Analisis Jurnal 2

Judul                      : Cooperative Learning and Statistic Instrusction

Penulis                   : Gerald Giraud

Latar Belakang      : Penelitian ini meneliti efek relatif dari metode kooperatif dengan pengajaran instruksi ceramah. Skor test yang variabelnya tergantung. Mahasiswa di salah satu bagian secara acak ditugaskan untuk kelompok kooperatif. Mahasiswa di kedua bagian selesai mengerjakan tugas  dan masalah praktik -

di kelas kooperatif dalam kelompok selama kelas, dan di kelas kuliah secara individual, di luar kelas. Siswa di kelas pembelajaran kooperatif dicapai skor tes yang lebih tinggi. Implikasi dari penelitian dan pertanyaan yang dihasilkan dibahas.

Masalah                  : Efektifitas dari Pembelajaran Kooperatif dengan pembelajaran yang lainnya.

Tujuan Penelitian   : Untuk mengetahui perbedaan pembelajaran yang efektif antara pembelajaran kooperatif (Cooperative Learning) dengan pengajaran instruksi ceramah.

Metode penelitian  : Pilihan Ganda dan Essay.

Hasil Penelitian      : Dalam penilaian tentang mana yang lebih efektif antara pembelajaran kooperatif dengan pengajaran instruksi ceramah maka hasilnya adalah pembelajaran kooperatif lebih efektif.

Sumber            : http://www.amstat.org/publications/JSE/v5n3/giraud.html